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高考阅卷笔记(二)
(1995 阅读)   _PRINTER

阅卷人甲

今天各个阅卷组的组长都来了,难得一见的同仁们,相互问候后,开始评论今年的试卷,众生喧哗中可辨析出一种主要的声音:今年的高考试题(以上海卷为例)想以偏取胜。

出题本身可能就是一项不完美的工作,有缺点属正常范畴,但近几年的高考试题(含全国卷)在“反猜题”的出题策略的引导下,越走越远,直至今年的边缘化试题的出现。这种题目是猜不到的,睡会想到如此远我们的教材和离教学大纲,明年的高三老师将如何教学生呢?

议论过后,开始讨论答案标准。期间穿插了上海电视台的录像及采访,晚上在电视中看到自己不太青春的脸闪烁在阅卷教师中间,慨叹时间流失的迅速,十四年前我也是考生,我的试卷落在睡的手中了呢?我的试卷也被这样商讨过吗?那时的阅卷教师有现在的认真吗?

阅读部分的阅卷教师那里时常出来笑声,那是被考生五花八门的答案引发的。一(4)请联系生活举两个具体的例子说明目光还有不同的“温度”(2分),此题的答案不断地被高声朗读出来。

作文的评分标准时常产生争论,高校教师给的分数普遍偏低,被中学教师及教研员谴责,他们强调:这是考场作文,有限的时间内17、8岁的孩子能达到如此程度,已经符合标准。最后中学教师一方获胜,作文评分标准向下移动,竟评出二篇68分的(《杂――多元、包容、多角度》)。其实作文评分标准高低并不重要,只要统一就是公平。

出题人来到阅卷中心,和广大的阅卷人见面,表明他们的出题意图。每年这个场景都是很热闹的,出题人和阅卷人仿佛一对对头,要经过一番唇枪舌战,今年也不例外。这种友好的辩论,可以修正一些试卷答案中不妥贴之处,也可以让阅卷人更好地理解答案,是有积极意义的。

明天大部队就要来了,紧张的阅卷工作真正开始,这近10天的苦战是难熬的。

2003-6-8


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